Ce projet a été réalisé grâce au soutien de la mesure Première Ovation dans le cadre de l’Entente de développement culturel intervenue entre le gouvernement du Québec et la Ville de Québec.
Le contre-cours universiteux du beige cube eut lieu pendant le mois d’août 2024 dans la ville de Québec. Sur une base volontaire, avec un groupe changeant et de provenances différentes, nous nous sommes rencontrés 4 ou 6 fois à différents endroits et à différents moments, pour discuter de l’apprentissage et vivre des situations communes. Chaque semaine, des textes, des documentaires et des ressources diverses étaient partagés pour alimenter les discussions et pouvoir continuer à la maison. Environ un an plus tard, une publication a émergée de tout cela. Nous avions le goût de continuer.
HOOKS, bell.Apprendre à transgresser : l'éducation comme pratique de la liberté. Montréal : M Éditeur, 2019 [1994]. p 7-17. HOOKS, bell.Apprendre à transgresser : l'éducation comme pratique de la liberté. Montréal : M Éditeur, 2019 [1994]. p 37-45. JINJER. Teacher, Teacher!. Eisenerz : Napalm Records,2024. 6m11s. (Vidéoclip) FREIRE, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. Manhattan : Bloomsbury Academic, 2018. [1968](Audiobook, 7h41m54s)
MASSCHELEIN, Jan. E-ducating the gaze : the idea of poor pedagogy. Ethics and Education, 2010. p 43-53. OBERLANDER, Cornelia Hahn. on Pedagogical Playgrounds. Montréal : Centre Canadien d'Architecture (CCA) & Université Concordia, 2023. p 51-59. OBERLANDER, Cornelia Hahn. on Pedagogical Playgrounds. Montréal : Centre Canadien d'Architecture (CCA) & Université Concordia, 2023. p 61-68. OBERLANDER, Cornelia Hahn. on Pedagogical Playgrounds. Montréal : Centre Canadien d'Architecture (CCA) & Université Concordia, 2023. p 69-75. REYNOLDS, Malvina. Little boxes, 1963. 2m11s.
FUGISAWA, Tooru. GTO : Great Teacher Onizuka.
Un manga qui est ensuite devenu un anime et plusieurs séries en
live action, 1997.
GREY, Peter. Libre pour apprendre. Arles : Actes Sud, 2023. (voir aussi son site web).
HOLT, John. How Children Fail. Toronto : Pitman Publishing Corporation, 1964.
HOLT, John. How Children Learn. Toronto : Pitman Publishing Corporation, 1969.
KOHN, Alfie. Punished by Rewards. Boston: Houghton Mifflin, 1993.
LAMY, Céline. Le drame des Enfants Parfaits : pour une permaculture de l’enfance. Montréal : Atelier 10, 2024. (Voir aussi le mouvement émergeant "L'enfance n'est pas une maladie")
LAROSE, Sylvain. Être, agir, enseigner en tant qu'anarchiste à l'école secondaire. Montréal : M éditeur, 2023. (Voir aussi ce documentaire d'Érik Cimon qui contient un entrevu avec l'auteur)
MARTIN, Éric & MUSSI, Sébastien. Bienvenue dans la machine : enseigner à l'ère numérique. Montréal : Écosociété, 2023.
MARTINEAU, Katia. Développer sa pratique artistique (Perch-Sherpa) - plan de cours (texte), 2024.
MARTINEAU, Katia. Développer sa pratique artistique (Perch-Sherpa) - cours 03, 2024.
MEINECHE, Sidsel & VANDEPUTTE, Tom (Eds.). Politics of Study. Londre : Open Editions, 2015.
O'NEILL, Paul & WILSON, MickTom (Eds.). Curating and the Educational Turn. Londre : Open Editions, 2010. PRESTON, Marie. Inventer l'école, penser la co-création. Nevers : Tombolo Presses, 2021.
RANCIÈRE, Jacques. Le maître ignorant. Paris : 10/18, 2004. p 77-124.
VANDENBROECK, Michel. Être parent dans un monde néolibéral. Toulouse : Érès, 2024. (Voir aussi cette vidéo)
Ce projet a été réalisé grâce au soutien de la mesure Première Ovation dans le cadre de l’Entente de développement culturel intervenue entre le gouvernement du Québec et la Ville de Québec.